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鷹架作用對幼兒利社會行為之助益
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作者 | 陳孟秦、鄭雅婷、陳采伶 |
中文摘要 | Vygotsky提到透過同儕互動的遊戲,幼兒能學習試煉社會角色和社會規則,亦即能了解社會規範,學會分享、輪流、合作、觀點取代和考慮他人(林聖曦、林慶仁,2006)。而「幼兒園教保活動課程大綱」中也提到,幼兒在遊戲情境中,學習與人互動及探索素材的意義,透過參與、體驗,以先前經驗為基礎,逐步建構新知識,並學習在群體中扮演適當的角色(教育部,2017)。 |
起訖頁 | 145-149 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 202010 (9:10期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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| 打造以人為本的幼兒優質學習環境 |
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