從國際觀點初步建構臺灣高等教育資歷架構

聯合國於2015年提出「永續發展目標」（Sustainable Development Goals, SDGs），納入終身學習（lifelong learning）的概念，其中第4個目標（SDG4）也稱為「教育2030」（Education 2030），旨在實現確保廣泛（inclusive）及公平的優質教育，並為所有人提供終身學習機會（Cedefop et al., 2019）。基於學習成效（learning outcome）且具有可比性（comparability）的國家資歷架構（national qualifications framework），將有助於非正規（non-formal）及非正式（informal）學習的認可，並在跨國學生流動（student mobility）日趨頻繁之下，為銜接各國人才的基礎。