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大學社會實踐的責任:打造閱讀地方的腦迴路
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作者 | 楊士奇 |
中文摘要 | 承接世界的潮流發展趨勢,教育部自2016年起著手推動「大學社會責任」的觀念,由「人才培育」、「區域鍊結」與「社會創新」等三個面向入手,透過計畫補助的方式,引導大學師生組成團隊,扮演地方智庫發掘並合作解決問題,也藉此凝聚大學生對於社區的認同感。在2018年至2019年的推動階段,一共有114校220件計畫獲得補助,主要實踐方向為「在地關懷」、「產業升級」、「環境永續」、「健康促進」等領域,而實踐場域也遍佈全國各地(教育部,2018)。鑑於成效初現及其持續,教育部目前正推動第二期程的規劃,除了延續拓深已有的成果之外,並將計畫觸角延伸至國際,接軌聯合國永續發展目標(Sustainable Development Goals, SDGs),鼓勵大學連結國際社會(教育部,2019)。 |
起訖頁 | 8-10 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 202002 (9:2期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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