閱讀全文 | |
篇名 |
德國教育哲史科目教學與研究之探討
|
---|---|
作者 | 馮朝霖 |
中文摘要 | 本文目的在於介紹德國(主要是統前的西德)教育學門中,教育哲學與教育歷史相關科目之教學與研究現狀與趨勢。教育哲史在德國是以”一般教育學”(All-gemeine Paedagogik)或’歷史的—系統的教育學”(historisch—systematische Paedagogik)呈現,在多元而互見特色的異同中,其主要問題範疇為三個:(1)教育人類學、(2)教育倫理學及(3)教育學術理論(或稱後設理論,Metatheorie)。陳述次序如下:臺、前言(哲學、教育與人);貳、教育哲史科目在整個教育學門中之地位份量、意義與任務;參、教育哲史科目教學與課程;肆、教育哲史科目之重要範疇及問題:(1)教育人類學、(2)教育倫理學、(3)教育學學術理論;伍、結論與建議。 |
起訖頁 | 145-174 |
刊名 | 教育與心理研究 |
期數 | 199309 (16期) |
出版單位 | 國立政治大學教育學院 |
該期刊 上一篇
| 我國研究所教育發展策略之探討--數量發展之預測 |
該期刊 下一篇
| 臺灣省公立高級中等學校校長甄選制度之探討 |