| 閱讀全文 | |
| 篇名 |
從認知負荷觀點省思九年一貫課程的實施
|
|---|---|
| 並列篇名 | A Reflection on Implementation of Grade 1-9 Curriculum from Point of View of Cognitive Load |
| 作者 | 黃柏勳 |
| 中文摘要 | 本文首先介紹認知負荷理論，其次將焦點集中在九年一貫課程所衍生的問題，並以認知負荷觀點加以詮釋、批判，希冀能藉此對九年一貫課程有新的省思與啟發。最後，提出減輕九年一貫課程認知負荷的實踐途徑，期望能以此改善我國當前的教育困境。 |
| 英文摘要 | The theory of cognitive load is introduced initially. Then the author tries to reinterpret and criticize those problems produced from grade 1-9 curriculum in order to give brand-new reflections. Finally， it is concluded with practical methods to release cognitive load of grade 1-9 curriculum to improve educational difficulties in Taiwan. |
| 起訖頁 | 103-119 |
| 關鍵詞 | 認知負荷、課程改革、九年一貫課程、curriculum reformation、grade 1-9 curriculum、cognitive load |
| 刊名 | 教育理論與實踐學刊 |
| 期數 | 200312 (11期) |
| 出版單位 | 國立臺中教育大學教育學系 |
該期刊 上一篇
| 國小校長學校生活的參與觀察──一所國小校長處理學校臨時事務之研究 |
該期刊 下一篇
| 詮釋學在教學上之應用 |
 |
 教師服務合作出版 期刊徵稿 聯絡高教 高教FB |
讀者服務 圖書目錄 教育期刊 訂購服務 活動訊息 |
數位服務 高等教育知識庫 國際資料庫收錄 投審稿系統 DOI註冊 |
線上購買 高點網路書店 元照網路書店 博客來網路書店 |
教育資源 教育網站 國際教育網站 |
關於高教 高教簡介 出版授權 合作單位 |
| 知識達 | 知識達 | 知識達 | 知識達 | 知識達 | 知識達 |
 |
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業股份有限公司 All Rights Reserved 服務信箱：edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel：+886-2-23885899 Fax：+886-2-23892500 |