精確優化教師自主學習教學力——培育終身學習者

聯合國教科文組織於2003年提出終身學習的概念，其中有關「學會認知」的能力，學習者須具備有充份的通才教育及廣博的知識，並能針對所遇見之問題能做深入了解，能夠尋求解決策略（宋修德等，2021）。循此，政府於108年推動新課綱，強調學生是自發主動的學習者，學校教育應善誘學生的學習動機與熱情，引導學生妥善開展與自我、與他人、與社會、與自然的各種互動能力，協助學生應用及實踐所學、體驗生命意義，願意致力社會、自然與文化的永續發展，共同謀求彼此的互惠與共好，為此推動新課綱，並自108學年度高級中等學校於「校訂必修課程」之「彈性學習時間」開設學生自主學習課程，以強化學生自主學習能力（教育部，2014）。