教育評論的公共性與專業性——從《哈佛教育評論》稿約談起

有闗教育學術競逐實證研究收錄評比期刊的現象，筆者讀到一段精彩形容：「學術期刊分級後已不可能登載老子道德經、莊子寓言、孔子論語及柏拉圖對話，在學術匠氣沖天之際，也正是思想大師入土之時。」（楊龍立，2013）當前教育學術常在追求論文能刊登在列入期刊分級評比名列前茅的刊物，然而許多教育現象和需求要呈現，許多教育現場聲音需要表達，許多創新思維需要被看見，以及許多意見需要交流，這些論述往往不容於評比期刊的規準。