代間服務學習融入大學音樂通識課程之理論與應用

音樂在通識教育於內在方面蘊含了人格教育及美感教育上的培育功能，在外顯方面具有促進人際溝通、對其他文化產生包容及關懷之功效。故音樂通識教育正是提供學生培養服務及關懷能力的最佳管道。但根據作者多年的教學經驗與現場觀察，在臺灣的大學由於專業科目普遍較受學生重視，大部分大學生對於音樂通識課程的參與是不積極的，不僅影響學習成效，學生對人群的連結與對社會關懷的能力也缺乏。