高等教育出版
熱門: 吳清山  何佳瑞(譯者)  林志哲  魏惠娟  張德銳  謝紫菱  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI查詢服務
閱讀全文
篇名
動機、目標設定、行動控制、學習策略之關係:自我調整學習歷程模式之建構及驗證
並列篇名
The Relations Among Motivation, Goal Setting, Action Control, and Learning Strategies: The Construct and Verification of Self-regulated Learning Process Model
作者 程炳林
中文摘要
最近的自我調整學習研究逐漸重視特定領域中,學習者的動機信念、目標、行動控制、學習策略等因素的交互關係。本研究綜合有關的文獻,建構一個以閱讀為特定領域的自我調整學習模式。模式中包含閱讀動機、目標設定、行動控制、閱讀策略、閱讀表現五個潛在變項及19個觀察指標。本研究並以結構方程模式(SEM)方法,蒐集觀察資料來驗證理論模式的適配度。受試者來自臺灣北部地區五所國中二年級學生258 名,研究工具包括閱讀理解測驗(甲、乙式)、閱讀情感反應量表、閱讀動機量表、目標設定量表、行動控制量表、行動覺察量表、閱讀策略量表、策略覺察量表等。研究結果顯示本研究所建構的自我調整學習模式和觀察資料可以適配,而且也支持最近自我調整學習的研究結果。本研究根據研究結果在理論上的涵義進行討論,並提出未來研究上的建議。
英文摘要
Recent research on self-regulated learning has stressed the importance of motivational belief, goal setting, action control, and learning strategies in domain specific learning process. This study was an attempt to build a structural model of the relationships among reading motivation, goal setting, action control, reading strategies, and reading performance based on recently self-regulated learning literature. Using a structural equation modeling with the LISREL computer program, the presented study assessed the goodness of fit between empirically observed data and self-regulated learning model proposed by the author. Participants were 258 eighth-grade students (53% males) from five junior high schools in Taiwan northern area. The instruments employed in this study include: Reading Comprehension Test (A & B), Affective Reaction Inventory, Motivation Inventory, Goal Setting Inventory, Action Control Inventory, Awareness of Action Inventory, Reading Strategies Inventory, Awareness of Strategies Inventory. Results showed that the theoretical model fitted the observed data well and that the presented study supported recent results of research on self-regulated learning. Implications for theory, research, and practice are discussed.
起訖頁 67-92
關鍵詞 自我調整學習閱讀理解學習策略行動控制目標設定動機self-regulated learningmotivationgoal settingreading comprehensionlearning strategiesaction control
刊名 教育科學研究期刊  
期數 200104 (46:1期)
出版單位 國立臺灣師範大學
DOI 10.3966/2073753X2001044601004  複製DOI
QR Code
該期刊
上一篇
義務教育階段之弱勢學生的補救教育之調查研究
該期刊
下一篇
國小教師對休閒農場提供資源實施校外教學活動之評估研究

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500