篇名 |
從「理所當然」到會問「為什麼」
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作者 | 彭惠鈺 |
中文摘要 | 「翻開課本第十四課,開始念第三段……」當時教國語,快溺水的我,就是這樣一板一眼──但並非缺乏互動。事實上,我會設計請學生回應,例如,將課文內容挖空讓他們填,也常要全班搶答;不過,對照「閱讀理解」的提問層次,我知道那些問題幾乎都落在「提取訊息」的第一層次,只涉及課文說了什麼,把課文視為理所當然。因此,就算認真上完了,也常在下半節看到學生的眼神迷濛,似乎下一秒就要睡著了。 |
起訖頁 | 90-95 |
刊名 | 人本教育札記 |
期數 | 202309 (407期) |
出版單位 | 人本教育文教基金會 |
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