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從自我評估到系統保障: 行動中的學校發展規劃
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作者 | 范國睿 |
中文摘要 | 學校發展規劃(school development planning, SDP)是指一所學校根據國家或地區教育發展戰略規劃的要求,結合自身條件,對學校未來三至五年內要達到的主要目標和發展途徑,如學校發展目標、發展規模與速度、組織結構、人力資源、辦學條件、實施策略等方面所作的安排和運作過程。國外關於學校發展規劃的研究已有近30年的歷史,1990年代以後,相關研究日益豐富(Hargreves, 1991; Knight, 1997; Dalin, 1998; Harris, Bennett, Preedy, 1997: 124-281)。在中國大陸,學校發展規劃也被作為實驗性示範性高中建設、薄弱初中建設以及學校變革與發展的重要策略。但是,在實踐中,不少人僅僅將規劃看成一個可有可無的文本,規劃的編制過程仍然存在著不規範、不科學等現象。在筆者看來,學校發展規劃應包括學校發展的自我評估、學校發展的理念與目標設計、發展要素與過程設計,以及學校發展規劃的評價與保障等諸多環節。 |
起訖頁 | 23-30 |
刊名 | 教育研究雜誌(大陸版) |
期數 | 200503 (9期) |
出版單位 | 高等教育出版公司 |
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