求真為本：新世紀中國教育史學的根本指標

在我看來，當今中國教育史學存在著兩大問題：一是缺乏獨立的學術品格，具體表現為根本價值取向的迷失，以及基本學術規範的缺乏；二是思想僵化保守，大大落伍於一般史學前進的步伐，更無法與其他學科的飛速發展相提並論。而這兩個方面，都與中國教育史學過分強調自身的「實用」品性有著莫大的關係。要使中國教育史學獲得獨立的學術品格，並能躋身於主流的人文社會學科之林，就應從根本上調整其價值取向，把「求真為本」確立為它的根本指標。下面我就不揣淺陋與冒昧，嘗試著申述其義。