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社會環境變化及其對學生發展影響的中日比較
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作者 | 鄭金洲 |
中文摘要 | 一、全球化、資訊化:中日社會共同面臨的衝擊:中國大陸加入世貿組織,推進了全球化的進程,而日本高度的資訊化,更是使自身融入了全球化的行列。應該認識到,全球化以及資訊化並不僅就經濟領域而言,而是涵蓋文化、政治乃至社會發展的各個方面的,是全球一體化的過程。二、社會轉型:中國社會現時期的基本特徵。當今中國社會正經歷著一次自古未有的全面、強烈而深刻的社會轉型。社會全面轉型期的社會變化與發展帶有許多社會轉型的特點,有衆多不可控制因素存在,而且會不斷産生超出既定社會控制視野之外的社會現象和社會問題,具有比非轉型時期更多的複雜性和艱鉅性。在轉型時期,只有不確定才是確定的,只有變化才是不變的。三、獨生子女和少子化問題:中日社會環境變化的結果及新動因:中國大陸的獨生子女與日本的少子化,可以看作是社會變化的「殊途同歸」,前者是從社會發展的角度出發,以政府行政指令乃至法律的形式控制人口出生的結果;後者是隨著社會發展變化,隨著人們教育程度的提高,隨著人們價值觀念的變化,自覺主動少生子女的結果。而這些結果一旦出現和形成,就又構成一種新的社會環境,影響著每一個家庭,調控著社會的方方面面。從這個意義上說,獨生子女和少子化,既是社會環境變化的結果,同時又是社會環境變化的新誘因。四、直面獨生子女和少子化:中日教育不可迴避的選擇:在中日中小學中,受教育對象現在越來越多地是由獨生子女或少子構成的。據中國大陸廣州市對中小學的選點調查,獨生子女在小學中已占95%以上,在中學中已達全校的80%以上,並且這種比率還將繼續上升。據推測,中國大陸獨生子女人數已達到1億以上 |
起訖頁 | 50-61 |
刊名 | 教育研究雜誌(大陸版) |
期數 | 200303 (1期) |
出版單位 | 高等教育出版公司 |
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