教學理論實踐功能現實化的進程及其制約因素

教學理論實踐功能現實化的進程是指教學理論在指導具體的教學實踐活動時所經歷的基本環節或階段，是教學理論由靜態的觀念或體系向動態的行為或活動的轉化過程。從總體上來講，教學理論實踐功能現實化的一般進程有三個階段，即理論的具體化階段、理論的個體化階段和個體的行動化階段。