普通小学随班就读教师对全纳教育态度的城乡比较研究

A Comparative Study of Attitude Between Urban and Rural Primary Teachers of Regular Classes accommodating Handicapped Children towards Inclusive Education

本文采取问卷调查的方法，对农村与城市已经参加随班就读的教师对全纳教育思想的态度与认识进行调查与比较分析。结果发现：(1)教师对全纳教育的态度由对全纳教育的利、弊以及特殊教育学校的利组成；(2)无论农村还是城市教师都对特殊学校教育持最赞成的态度，同时又对全纳教育有较高的支持率；(3)农村和城市教师对全纳教育的理解与态度有显著差异，且农村被试的意见分歧要大一些；(4)城市教师对全纳教育所持的否定、负面的看法多于农村教师，农村教师对全纳教育持更积极的态度；(5)农村与城市教师对全纳教育的态度都没有受到师资培训的类型、时间等因素的影响。