閱讀全文 | |
篇名 |
谁是[迫害者]--儿童[受逼]学习的成因追询
|
---|---|
並列篇名 | Who is the Persecutor |
作者 | 吴康宁 |
中文摘要 | 有哲人说过:18世纪发现了儿童,19世纪发现了妇女。时代进入了21世纪,[学生是学习的主体]的口号也喊了20多年,中国的中小学生究竟处于什么状态?本期发表的3篇文章,从不同视角作出分析,其相同点是都在疾呼:救救孩子!然而,我们的[万世师表]孔夫子云:[爱之,能勿劳乎?忠焉,能勿诲乎?](爱他,能不叫他劳苦吗?忠心于他,能不教诲他吗?)孟夫子说得更直接:[天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。]本刊愿就此[教育生态问题]开展专题讨论,欢迎摈弃空话的田野调查和切实可行的对策倡议。 |
起訖頁 | 1-5 |
刊名 | 教育研究與實驗 |
期數 | 200210 (81期) |
出版單位 | 華中師範大學 |
該期刊 下一篇
| 论学生的学习自由 |