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篇名 |
实然与应然:德育回归生活世界的两个向度
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並列篇名 | Two Dimensions for Moral Education Towards Life-World: What It Is and What It Should be |
作者 | 檀传宝、班建武 |
中文摘要 | 回归生活世界是当前德育改革的重要趋势。不同的话语体系对生活世界的指认是不一样的。现象学话语中的生活世界,更多的指向于一个先验的、理想化的乌托邦社会;而我们日常所指的生活世界,则是一个现实存在的、客观的复杂社会。前者表明了回归的应然性,后者则反映了回归的实然性。德育在实然层面上的回归,有利于克服学校与社会相脱离的弊端,增强德育的生活化。但应避免实然生活对理想社会的僭越,防止生活取代教育的危险的产生。而德育在应然层面上的回归,则反映了德育的超越性品质,目的是更好的构建生活。但应防止用理想取代现实,造成新的学校与社会相脱离的教育型态。明智的选择应该是实现实然与应然回归的辩证统一,既看到它们的区别,也要看到二者的联系。 |
起訖頁 | 1-25 |
關鍵詞 | 德育、生活世界、实然、应然、工具性回归、归宿性回归 |
刊名 | 教育研究與實驗 |
期數 | 200703 (115期) |
出版單位 | 華中師範大學 |
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