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篇名 |
教育理论、决策和实践关系之澄明
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並列篇名 | Educational Theory: Clarifying the Relationships Between Decision and Practice |
作者 | 林丹 |
中文摘要 | 在互动中制衡,是教育理论、决策和实践的本真关系。然而,教育理论研究者实践取向持续匮乏、困惑于真理与权力之间,教育决策者掌控于[官本位]无形之手,教育实践者对[研究型教师]曲解误读,阻碍和遮蔽了这种本真关系。因此,作为教育理论研究者所在的知识分子群体,在教育发展中应回归教育生活实践,敢于对权力说真话,成为真正的[实践型研究者]和[决策型研究者];作为教育决策者所在的官员群体,应知其社会责任,自觉提升其决策研究意识,努力以研究态度和科学方法看待政策现象、处理政策问题,成为[研究型决策者];作为教育实践者所在的一线教师群体。应果断终止往昔消极被动的[教书匠]形象,代之以积极主动的[研究者]角色,成为[研究型教师]。 |
起訖頁 | 30-33 |
關鍵詞 | 教育理论、教育决策、教育实践、互动、制衡 |
刊名 | 教育研究與實驗 |
期數 | 200603 (109期) |
出版單位 | 華中師範大學 |
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