知識論之批判:是需要辯證性認知的時候,ERICDATA高等教育知識庫
高等教育出版
熱門: 朱丽彬  黃光男  王美玲  崔雪娟  王善边  黃乃熒  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文
篇名
知識論之批判:是需要辯證性認知的時候
作者 溫明麗
中文摘要
本文主要透過人類思想發展史之證據,論證「人類知識乃以辯證方式前進」一論點。質言之,本文於探究知識典範移轉過程中,將陸續呈顯知識發展之動向乃依隨辯證性思考模式發展之事實:即人類知識之進展或直接以辯證法帶動知識的邁進;或雖非由辯證法出發,但卻依然隱含有辯證的特質。論證過程中,人類知識典範之轉移共可歸納為四種。每種模式各有其真理之判準。其分別是:一、超自然的判準,或以超驗之理念,或以神為判準;二、主體意識理性的判準;三、科學理性的判準;四、統合式理性,又稱批判理性的判準。本文計分三大要點 。首先,透過對蘇格拉底、柏拉圖、亞理斯多德及黑格爾之辯証觀,界定辨證法(包括精神與方法)之本質。其次,由思想史之發展,呈顯知識論典範轉移之微觀與鉅觀辯證特質之事實。最後,推論二十一世紀社會發展之動向,將因著辯證性思考之特質顯出四個可能的動向:一、學府學術與工商社會之「合」;二、自律與和諧之「合」;三、科際整合、多元文化、多重聲音之「合」;四、哲學與宗教結合之人文主義:追求智性的幸福。
英文摘要
The main argument of this paper will be that the progress in human life, in terms of epistemology, relies on the dialectic way of thinking. Therefore, evidences will be digged up from human history in the sense of the mode of thinking. In order to show the evidence logically, four paradigms of epistemology will be identified as references to show the progress of human life. The four paradigms are:the supernatural paradigm;the subjective paradigm;the scientific paradigm and the communicative paradigm. Dialectic thoughts can be justified from the line of the transfer of epistemological paradigms in the human progress. Three main points will be dealt with in this article. First, the nature of dialectic is clarified through reflecting upon the ideas of Socrates, Plato, Aristotle, and Hegel. Second, the transfer of epistemological paradigms, either the macro or micro aspect, is shown from the development of history. The development of history is divided in to four stages:the philosophy of the Greek, the Medieval, modern and contemporary ages. Third, a synthesized movement in the twenty-first century based on dialectic thinking is pointed out as a reference for the good life. Then, four possible movements in the twenty-first century launched from this article are I) the synthesis of academy and enterprise;ii) the synthesis of autonomy and harmony;iii) the synthesis of epistemology and religion;and iv) the integration of multiple voices in the sense of culture.
起訖頁 101-126
刊名 教育研究集刊  
期數 199406 (35期)
出版單位 國立臺灣師範大學教育學系
該期刊
上一篇
人文教育思潮--文藝復興及教會改革時代
該期刊
下一篇
哲學研究方法簡述

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業股份有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500