（再）建構記憶教育、認同與衝突

(Re)Constructing Memory: Education, Identity, and Conflict

在進入導讀之前，筆者想從兩個維度來為本書定位。首先，從縱線來看，本書是叢書《（再）建構記憶－－學校教科書、身分認同以及想像共同體的教學與政治》（(Re)Construction Memory: School Textbooks, Identity, and the Pedagogies and Politics of Imagining Community）的第三本。第一本是2014 年的《（再）建構記憶－－學校教科書與國族想像》（(Re)Construction Memory: School Textbooks and the Imagination of Nation）（Williams, 2014），編者為James H. Williams。