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國小生命教育的現在與未來──從友善校園訪視發現談起
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作者 | 鍾岳庭 |
中文摘要 | 為落實生命教育,教育部自2001年啟動「生命教育四年計畫」,後因時代快速變動,迎來新課綱的規劃與實施,將生命教育納入重要議題中,同時設定三大學習目標:(一)培養探索生命根本課題的知能。(二)發展生命意義與目的的正向價值觀。(三)增進實踐生命價值的行為。為有效深化學習內涵,再把哲學思考、人學探索、終極關懷、價值思辯、靈性修養訂為重要學習內涵。面對生命教育的如此轉變,各級學校是否已經調整推動方向與內涵,而推動的現況又是如何?筆者擔任縣內友善校園輔導團團員,協助生命教育推動已有10年,整理分析各校生命教育現今推動情形,並提出未來推動生命教育的相關建議。 |
起訖頁 | 44-52 |
刊名 | 台灣教育 |
期數 | 202206 (735期) |
出版單位 | 台灣省教育會 |
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