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篇名 |
帶孩子進行科學研究
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作者 | 蕭英勵 |
中文摘要 | 孩子常針對問題提出主觀認定,但缺乏實質證據的支持,易養成其偏頗不全的知識認識觀。教師引導孩子運用風險管理的學術哲學,從不同的角度來檢視事件的處理環節,思考哪個環節容易出錯帶來危害,讓孩子多做少說、多思考、省思批判,養成孩子個性沉穩的內斂性格,對於事件能看得更遠,而非關注於眼前的短期炒作利益。 |
起訖頁 | 067-071 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 201210 (544期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
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