好書分享——偏鄉教師的愛～《老師，你會不會回來》

當我們看到頑固、遲鈍的孩子時，必須承認人有天賦上的差別，而落實因材施教；當我們看到霸凌、暴力的行為時，必須知道人有情緒、大腦上的調適問題，而展開行為治療；當我們面臨不講理、不配合的家長時，必須知道家長可以參與班務及校務，而積極進行親師溝通。這樣的信念，讓我們不被教育環境與教育現實所擊倒——「莫忘初衷」不就是如此嗎？