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篇名 |
建構取向的英語寫作教學
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作者 | 林秀燕 |
中文摘要 | 學生在參與完成文章的過程中,就是在動腦學習如何將文章的內容以課本裡適合的單字、句子與文法表達出來,也就是主動建構知識的過程。除此以外,小組的合作式學習也能讓學生參與同學間的互相討論與磋商,能真正活化自己的英文知識,讓自己的知識結構不是只有停留在知識與理解的層面, |
起訖頁 | 087-089 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 201102 (524期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
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