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篇名 |
從學習困擾與因應論有效學習策略的運用
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作者 | 林進材 |
中文摘要 | 教師在班級教學中,應該長期性且深入地了解學科學習困擾的成因,針對學生的學科學習困擾,提出解決與因應的策略,降低學科學習困擾的形成比率,並且以補救教學、有效教學策略、提升學習策略的運用,解決各個學科的學習問題。 |
起訖頁 | 064-069 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 201005 (515期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
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