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篇名 |
弔詭管理及其在學校目標的應用
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並列篇名 | The Management of Paradox and Its Application for Organizational Goals in Schools |
作者 | 黃乃熒 |
中文摘要 | 本研究旨在探索弔詭管理的意義,藉以分析其在學校目標的應用,以幫助學校運作能力的提升。通常弔詭具有透過矛盾、對立對抗探索智慧的意義。而學校的目標可分為中介目標與終極目標。以中介目標而言,可以應用組織競值途徑模式,以分權-集權與內在-外在兩個向度,乃建構出四組矛盾、對立的學校目標--共八個目標。這四組或八個學校目標為:調適能力-穩定能力、資訊習得能力-資訊管理能力、人力資源擴展能力-目標設定(計畫)能力、凝聚力-效率等,呈現弔詭的中介目標。因此透過矛盾、對立學校目標的對抗,以探索合理的目標實體,將有利於學校目標弔詭的管理,進而增進學校終極目標的實現。最後,透過學校行政領導方式對於學校目標弔詭管理的分析,來探索學校行政的良好領導心向。 |
起訖頁 | 16-56 |
關鍵詞 | 學校目標、弔詭管理、Organizational goals in schools、Paradox |
刊名 | 教育政策論壇 |
期數 | 200008 (3:2期) |
出版單位 | 國立暨南國際大學教育政策與行政研究所 |
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