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篇名 |
難以面對的真相—談教師專業發展評鑑
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作者 | 黃木蘭 |
中文摘要 | 相較於大專校院的老師,國民中小學老師可說是一種「無生涯發展」的職業,因為向上升遷的機會有限、管道偏狹,只有極少數人能走向教育行政之路一展長才。老師的才華、教學績效、資歷…就職業威望而言,並無明顯差異,連薪津所得也與個人的努力或貢獻不相關。教師們在科層體制與專業發展不對等的情況下,不但士氣低落,連專業成長的動機也不太強烈。 |
起訖頁 | 030-033 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 200810 (496期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
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