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篇名 |
當原住民學生遇到漢族老師
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作者 | 蘇船利 |
中文摘要 | 「教育優先區計劃」實施以來,原住民學童成績仍持續低於漢族學童,原因可能是僅注重資源的補助,提高原住民就讀學校的平均每生學校財務資本,並無法改善漢族教師對原住民學生根深柢固的偏見或種族岐視,不良師生關係依舊存在,同時也降低了此政策的影響力。 |
起訖頁 | 040-043 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 200606 (468期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
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