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篇名 |
融合下的壓力-普通班教師面對身心障礙學生的因應策略
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作者 | 周杏樺 |
中文摘要 | 大部分普通班教師面對身心障礙學生的教學,只能自行摸索、孤軍奮鬥。因此,在師資養成階段應融入將較多的特教知能相關,增強特殊教育專業知識,使其未來普通班教師能提供身心障礙學生更適切的教學與服務。 |
起訖頁 | 029-031 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 200606 (468期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
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| 家有身心殘障兒的減壓與解壓 |
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