| 閱讀全文 | |
| 篇名 |
「學科領域教學」於現實之弊
|
|---|---|
| 作者 | 許錦文 |
| 中文摘要 | 想責成教師透過事後的在職進修而成為通才者，或透過協同教學與合作教學來解決專業知識的問題，是不切實際而且收效相當有限的。 |
| 起訖頁 | 035-037 |
| 刊名 | 師友雙月刊 |
| 期數 | 200409 (447期) |
| 出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
該期刊 上一篇
| 遊戲不敗－談使用網路的法律問題 |
該期刊 下一篇
| 流浪教師的困境與因應－論教師甄選制度的改革 |
 |
 教師服務合作出版 期刊徵稿 聯絡高教 高教FB |
讀者服務 圖書目錄 教育期刊 訂購服務 活動訊息 |
數位服務 高等教育知識庫 國際資料庫收錄 投審稿系統 DOI註冊 |
線上購買 高點網路書店 元照網路書店 博客來網路書店 |
教育資源 教育網站 國際教育網站 |
關於高教 高教簡介 出版授權 合作單位 |
| 知識達 | 知識達 | 知識達 | 知識達 | 知識達 | 知識達 |
 |
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業股份有限公司 All Rights Reserved 服務信箱：edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel：+886-2-23885899 Fax：+886-2-23892500 |