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篇名 |
大學評鑑的爭論話題
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作者 | 黃政傑 |
中文摘要 | 大學評鑑指標不外由背景、輸入、過程、產出四個面向來看。有的指標很容易量化,以數字來表現,再解釋數字代表的意義;有的指標不易量化,或者量化不具實質意義,必須仰賴質性資料。量化指標固然有其凸顯事實及相互比較之優勢,但也有過度簡化教育現象、曲解教育品質的矛盾。是以量化指標的選定必須根據其代表學術品質的程度而定,指標應是重要或不可缺乏的,且宜顧及周全性,否則將重蹈採用SSCI、SCI、EI論斷大學學術品質之以偏概全毛病。 |
起訖頁 | 000-003 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 200312 (438期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
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