害羞的內隱與外顯測量,ERICDATA高等教育知識庫
高等教育出版
熱門: 朱丽彬  黃光男  王美玲  王善边  曾瓊瑤  崔雪娟  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文
篇名
害羞的內隱與外顯測量
並列篇名
Implicit and Explicit Measures of the Shyness
作者 周泰安邱發忠陳學志徐芝君卓淑玲
中文摘要
本研究以「雙重分離」的研究設計來探究害羞的內隱與外顯建構。預備性研究進行害羞與非害羞詞彙的篩選,透過評定的程序,篩選出各10 個害羞與非害羞詞彙以供後續IAT 害羞測量使用。正式研究則進行IAT 害羞測量、外顯害羞測量與行為觀察,並探究社會期許在內隱與外顯害羞測量上所扮演的角色。結果發現:IAT 害羞測量與外顯害羞量表以及社會期許量表中自我欺騙、印象整飾分量表均無相關存在,顯示華人與西方文化成人受試者在外顯害羞特質表上都會受到社會期許的影響,而IAT 害羞測量都能避免社會期許的影響。此外,在害羞行為觀察方面則發現,IAT 害羞分數與受試者無意識的害羞行為(如:臉的調整動作)有顯著的正相關,而外顯害羞測量則和有意識且能控制的害羞行為(例如:笑的行為)有顯著正相關存在。由此支持了內隱與外顯測量分別測到害羞的不同建構。
英文摘要
The main purposes of this research was to investigate the shyness of implicit and explicit measures of shyness using a double dissociation design. In the pilot study, 10 shyness and non-shyness words were chosen respectively through evaluative procedures, which were for subsequent implicit association test (IAT) of shyness. In the main study, we aims to assess the explicit shyness, implicit shyness, and shy behaviors, and explored the role of social desirability in implicit and explicit measures of the shyness. The results suggested that shyness IAT is unrelated to the explicit shyness measure and the social desirability scale. It means that IAT is not avoid the being influenced by social desirability, and were affected the same way on Chinese and Western participants. Moreover, that shyness IAT and explicit shyness are two different constructs. With regard to the shy behaviors, results suggested it show that the IAT of shyness effect is significantly correlated to unconscious and automatic shy behaviors (implicit behaviors) of the participants (such as face adaptors), whereas explicit shyness assessment is significantly correlated to conscious and controlled shy behaviors (explicit behaviors, such as smiling). These results support that the shyness constructs in explicit and implicit assessments are different.
起訖頁 453-474
關鍵詞 內隱外顯害羞雙重分離設計double disassociation designexplicitimplicitshyness
刊名 教育心理學報  
期數 200912 (41:2期)
出版單位 國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系
該期刊
上一篇
台灣大學生英語詞彙熟悉度習得年齡評定
該期刊
下一篇
焦點解決督導構成要素之研究

高等教育知識庫  新書優惠  教育研究月刊  全球重要資料庫收錄  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業股份有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500