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篇名 |
學習領域召集人的教學領導
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作者 | 李隆盛 |
中文摘要 | 美國在1980年代注意到有效能的學校,其校長通常高度關注課程與教學。教學領導因而成為學校領導人員的宰制派典。到1990年代前期,教學領導被學校本位管理和協進式領導所取代。但是晚近標準本位績效責任制(standard-based accountability system)的興起,使教學又回到領導議程的頂點。大眾對學習標準明確化和學習成功證據化的訴求,使得教學領導的重要性再度受到肯定。 |
起訖頁 | 000-003 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 200301 (427期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
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