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篇名 |
打開教改大門的鎖匙—落實教師評鑑
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作者 | 蔡孟翰 |
中文摘要 | 教師教學專業自主的維護是教育專業的具體表現,教師具有符合教育原理的專業自主權才能促進學生學習的成效,增進教師本身的專業發展,以及學校行政的正常運作,所以教師的專業與自主,絕非從天而降,是需要學習的,需要專業對話、專業成長、專業自律,才能形成一個堅強的專業社群,專業老師才有出頭天,才能受到社會大眾的認同。 |
起訖頁 | 020-024 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 200212 (426期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
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