閱讀全文 | |
篇名 |
閱讀困難學生的問題及教學策略
|
---|---|
作者 | 謝俊明 |
中文摘要 | 在國小教學環境裡,班級教師在不易區辨閱讀障礙學生與一般學童的相異處,常將閱讀困難的學生視為學習低落、不用功或欠缺學習動機,而未將其安置在資源班或提供學障者適當的教學教材,導致學障者的受教權的損失。因此,如何明確的區辨出閱讀障礙學童為學校的當務之急。 |
起訖頁 | 069-072 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 200211 (425期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
該期刊 上一篇
| 人人都喜愛棉花糖—身心障礙教育出新招 |
該期刊 下一篇
| 一顆柔軟的心 |