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篇名 |
情緒教育從「師」做起
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作者 | 顏銘志 |
中文摘要 | 當學生出現問題時,教師應先給學生充分表達意見的機會,扮演積極的傾聽者,切勿主觀認定學生的不是,切斷了解學生問題的最佳線索。努力做個「會聽話」的老師可消除學生的偏激情緒,避免造成師生對立,更是讓學生學習傾聽他人感受的最佳典範。 |
起訖頁 | 084-088 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 200203 (417期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
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