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篇名 |
學習教學的研究發現
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作者 | 陳怡靜 |
中文摘要 | 大學主修那科,與是否能教該科關係不大;提供教師不同群體的文化,不能增進教師教導該群體學生的能力;輔導老師無法改善實習老師在班級內的表現;機警聰明、大學學歷、加上班級經營的存活技巧,無法培育出好的老師;在職階段的短期工作坊,無法改善教學。一般人對師資培育經常存有一些不見得正確的假設,本文的研究發現將打破你的迷思。 |
起訖頁 | 022-026 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 200203 (417期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
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