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篇名 |
杜絕校園性騷擾
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作者 | 何振華 |
中文摘要 | 教師的知識與價值觀念的來源,大都是單向一元且已過時,尤其是在職教師的進修課程,「性別教育課程」也甚少納入,輕忽教師兩性平等觀的培養,以至於教師們在平日授課及課堂內的師生互動中,無法傳遞正確進步的性別觀念,反而建構了一個性別偏見的教育環境。隨著時代進步、民主開放,教師角色勢必要重新調整,才能發揮積極的功能,以符合現代社會需求。 |
起訖頁 | 085-088 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 200109 (411期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
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