完形治療理論之驗證:接觸干擾、未完成事件與心理幸福感因果模式考驗,ERICDATA高等教育知識庫
高等教育出版
熱門: 朱丽彬  黃光男  王美玲  王善边  曾瓊瑤  崔雪娟  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文
篇名
完形治療理論之驗證:接觸干擾、未完成事件與心理幸福感因果模式考驗
並列篇名
Model of Contact-Interruption, Unfinished Business, and Psychological Well-Being
作者 陳金定
中文摘要
本研究目的在透過考驗接觸干擾、未完成事件與心理幸福感因果模式,以驗證完形治療理論。資料以結構方程模式(SEM)進行分析。受試者共 434 人為高一、高二學生(男 239 人、女 195 人)。研究結果顯示修正後之理論模式,整體契合度在可接受範圍,大部分模式內在與外在契合度也在可接受範圍。依據完形治療理論提出之因果模式獲得支持。最後研究者依據研究結果提出未來研究之建議,包括釐清接觸干擾之類別、處理自律與積極人際關係兩變項之衝突關係、比較男女因果模式之差異。
英文摘要
The purpose of this study was to evaluate Gestalt therapy theory by exploring the causal model of contact-interruption, unfinished business, and psychological well-being using the structural equation modeling analysis. Participants were 434 seventh- and eighth-grade students, with 239 males and 195 females. The overall goodness of fit indices and most of the internal and external goodness of fit indices indicated an appropriate fit with the revised theoretical model. Finally, recommendations for further research were suggested, including clarifying the types of contact-interruption, dealing with the conflicting nature of autonomy and positive interpersonal relationship, and comparing causal models for males and females.
起訖頁 45-68
關鍵詞 心理幸福感未完成事件完形治療界限干擾接觸干擾Boundary disturbanceContact-interruptionGestalt therapy
刊名 教育心理學報  
期數 200709 (39:1期)
出版單位 國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系
該期刊
上一篇
知識信念影響學習運作模式之驗證
該期刊
下一篇
科技媒介學習環境之學習成效比較研究

高等教育知識庫  新書優惠  教育研究月刊  全球重要資料庫收錄  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業股份有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500