永續環境推動與教學實踐：暨大推動大學社會責任之經驗分享

在英國劍橋大學瑞德講座演講時，C. P. Snow提出了「兩種文化」的觀點，直指科學知識與人文知識之間彼此隔離且對壘的緊張關係，也導致了專業教育與通識教育分裂的問題（林志成、劉藍玉譯，2020）。非科學家總認為科學家是無可救藥的樂觀主義者，不了解也不關心人類的真正處境；而科學家也覺得人文學者完全缺乏前瞻性，有著深沉的反智情結與鄉愁。其實就培育未來人才的觀點，科學與人文知識應是兼具的，正如世界經濟論壇（World Economic Forum）發表的《2020未來工作報告》，未來五年內最重要的工作軟實力技能包括分析思維、積極學習與學習策略、複雜問題的解決能力、批判性思考、創意與原創性、領導能力與社會影響力等，在15項軟實力中科技能力只占了一部分（林玠均，2020）。