英美日三国对教育政策学内涵研究之探讨

Exploring the Connotation Study on the Subject of Educational Policy among England, US and Japan

教育政策是国内近年来较为引人关注的一个新兴研究领域，以教育政策为研究对象的学科建设亦正处在一个方兴未艾的发展阶段。然令人感到困惑的是，对于[教育政策学]而言，一门学科竟然有着三个不同的称谓，如美国称其为[教育政治（学）]、英国称之为[教育政策（学）]、而日本又称其为[教育行政（学）]。一个相同的学科却有着截然不同的名称，其究竟是翻译的问题还是学科本身由于政治体制、历史传统及研究范式的不同而反映在内涵与本质上又各有所不同？对此问题予以深入研究，实乃具有历史与现实的意义。本文即以此为题，来对蕴含于学科名称歧义背后的深层历史原因和学理问题做一深入的分析与探讨。