影响小学科学学力因素的中日比较研究

A Comparative Study on Structure of Factors Affecting Achievement of Elementary Science between China and Japan

本研究以中国为主体、日本为客体对影响小学科学学力的七个因素（设定为①家长的支持；②班级环境；③学习科学的积极性；④朋友环境；⑤校外学习时间；⑥家长对科学的关心；⑦家长对科学教育的期望），通过利用构造方程式模型（Structural Equation Modeling），明确各因素对学力影响的关系构造的中日比较研究。目的是通过比较研究更加深入地理解中国小学科学教育的特点，同时，为我国小学科学教育改革提供具有可操作性的经验。