美国公立中小学教师集体谈判程序研究

A Study on American Public Elementary and Secondary School Teachers' Collective Negotiation

自二十世纪六十年代诞生以来发展至今，集体谈判已经成为美国公立中小学领域普遍采用的一项保障教师权益的制度。本文对集体谈判的实际操作程序，包括准备、实施和协议三个阶段的具体步骤做了较为全面的说明，并认为，完备的法律规定和严格的流程设计为集体谈判提供了公正、平等、客观和可控的平台，使得集体谈判成为保障教师权益的有效途径。