日本小学科学课程的一体化教学特征及改革的系统性

On Systematic Characteristics of Integrated Teaching and Reform on Science Education in Japanese Elementary Schools

以日本小学科学[水]单元的教学为例，从[水]单元的教学目标的设置、实施活动的选择和开展、教学评价三个方面的分析，阐述日本小学科学教学目标、实施过程、教学评价的一体化特点。进而介绍日本科学教育改革的系统性和有序性。为我国科学教育改革提供可借鉴的经验。