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篇名 |
校園異言堂中的學校行政思維與實踐
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作者 | 潘致強 |
中文摘要 | 隨著社會的民主、多元與開放,學校生態日益複雜,特別是在行政經營管理的型態上,強調多元參與的思維轉變,讓親師生有了更多參與校務決策的機會。而這種轉變的主要目的之一,本在於鼓勵各校能發展本位管理模式,以回應社會對學校績效更高的期待。但這種轉變,也使得許多學校教育問題處理,相較於過去由行政主導的決策模式,變得更具兩難性,對兼任行政工作的基層教師造成很大的考驗,這從近年來,學校兼任行政教師的高流動性可見端倪。 |
起訖頁 | 054-056 |
刊名 | 台灣教育 |
期數 | 201012 (666期) |
出版單位 | 台灣省教育會 |
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