「備課、觀課、評課」公開授課 2.0 提案——專業、認知與完形取向

國民教育發展良窳，教師專業素質因素重中之重。教育部於2005年發布「試辦中小學教師專業發展評鑑實施計畫」，期以協助教師專業成長、增進教師專業素養、提升教學品質與增進學生學習成果，並於95學年度辦理中小學教師專業發展評鑑。2007年公布「高級中等以下學校教師專業發展評鑑規準」（參考版），架構計有4個層面、18項指標與73個參考檢核重點；2009年取消試辦二字與繼續推進辦理（教育部，2009）。茲為因應「中華民國教師專業標準指引」研訂與「12年國民基本教育課程綱要總綱」實施，2014年修訂評鑑規準，2016年完成修訂，「高級中等以下學校教師專業發展評鑑規準」（105年版）架構計有3個層面、10項指標與28個檢核重點（教育部，2016）。