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對話訓練策略對使用輔助溝通系統的腦性麻痺學生溝通表現之成效
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作者 | 陳怡廷、吳雅萍、陳明聰、陳勇祥 |
中文摘要 | 本研究目的欲探究透過完整的對話訓練,來提升三位腦性麻痺學生使用輔助溝通的對話溝通表現。自變項為教學者以學校話題當作模擬情境,先使用個案的iPad-AAC設備直接示範正確的對話行為,再讓個案進行練習。依變項為在教學結束後,觀察腦性麻痺學生與一位溝通夥伴(非研究者)進行實際的溝通對話,以測量在開啟對話、對話輪替、維持對話、修補對話、結束對話等五個溝通向度的溝通表現。本研究採用單一受試之跨受試多試探設計,經歷基線期、介入期和維持期,並採用視覺分析法來進行資料分析。研究結果顯示,對話訓練策略對使用AAC的腦性麻痺學生在完整的對話溝通表現上具有成效,再者,又針對五個溝通向度進一步的分析顯示,除了受試乙在維持對話該向度未達精熟外,其他受試者在各溝通向度上皆達到精熟。本研究最後也針對AAC對話訓練提供教學實務與未來研究建議。 |
起訖頁 | 181-202 |
關鍵詞 | 對話訓練、腦性麻痺、輔助溝通系統 |
刊名 | 中華民國特殊教育學會年刊 |
期數 | 202011 (2020期) |
出版單位 | 中華民國特殊教育學會 |
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