桃園市校長專業學習社群—12年國教彈性學習課程的研討

桃園市校長專業學習社群—12年國教彈性學習課程的研討

當前世界強調教育績效，對於校長專業成長的要求不斷提高，如美國跨州學校領導者證照聯合會（Interstate School Leaders Licensure Consortium），所制定的教育領導標準-Educational Leadership Policy Standards：ISLLC2008，強調校長應在績效責任前提下，提升高品質的領導專業；另英國所發布的「Your child ,your school,our future:Building a 21st century school system」基礎教育改革白皮書，也明確要求校長須不斷更新知識和技能，才能跟上不斷變化發展的專業需求，獲得公眾信任。另，相關研究指出，成立校長專業學習社群，透過定期聚會分享各自學校的校務經營及經驗傳承，有助於校長融入團隊學習的運作模式，提升團隊學習成效，促進校長專業成長（紀家雄、陳木金、張秀瑩，2013）。教育部深知校長專業學習社群，對於校長在學校經營上將有所裨益，因此，推動「校長專業學習社群計畫」，希望全國校長能組成專業學習社群，裨益校務推動。基於此點，我們六位志同道合的校長及老師，申請教育部「校長專業學習社群計畫」組成社群，希望透過定期正式或非正式聚會，探討學校的相關教育議題。