教師專業學習社群面面觀─以南投縣為例

教師專業學習社群面面觀─以南投縣為例

近年來，學習共同體、翻轉教學、學思達、分組合作學習……等新一波的教學革新浪潮，正式帶給了中小學教學改革的契機，也影響了縣市教育局處與學校辦理教師專業發展相關增能研習的模式與主題方向。在此波教學革新之前，辦理的研習與增能大多是配合當前教育政策要求而辦理的，這種「由上而下」大場面的宣導式研習，內容既無法回應多數來參加教師的需求與個人興趣，也難以達成理解認同並支持國家教育政策的目的。於是常見臺上講師演講的很賣力，臺下老師則是低頭批改作業或滑手機；講師與學員眼神交會的瞬間，彼此一抹尷尬又不失禮貌的微笑，為這次無效研習下註解。