高等教育出版
熱門: 吳清山  吳勁甫  范熾文  丘愛鈴  九年一貫課程  三角關係  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文  購買本期
篇名
校長學習領導促進學校課程發展之個案研究
並列篇名
Principal Leadership for Learning for Curriculum Development in Schools: A Case Study
作者 鄭淑惠
中文摘要
校長以學習為領導核心,能回應十二年國教的學習願景。本研究旨在以學習領導的角度,探討校長如何領導學校啟動十二年國教的學校本位課程發展。本研究以一所公立偏鄉國中為個案進行研究,該校校長具有學習領導的實踐經驗。依據研究結果,校長的領導實踐包括引導教師共同發展學校願景、建構聚焦於學生學習的對話機制、引進有助於學習的資源、參與共同備課、公開授課/觀課與共同議課,以及逐步發展聚焦於學習的自我評鑑。
英文摘要
Principal leadership for learning can respond to the learning visions of 12-year basic education. This study investigated—from the perspective of leadership for learning in 12-year basic education—how a principal led school members to initiate school-based curriculum development. This is a case study of a public remote junior high school, whose principal has practiced leadership for learning. This study discovered that principal leadership practices include the following: 1) guide teachers to collectively develop school visions, 2) construct mechanisms of dialogue on student learning, 3) gather resources that support learning, 4) participate in collective lesson planning, public lesson presentations and observations, in addition to lesson discussions and reflections, and 5) plan self-evaluations on learning.
起訖頁 034-047
關鍵詞 十二年國教課程自我評鑑校長領導學校本位課程發展學習領導curriculum of 12-year basic educationself-evaluationprincipal leadershipschool-based curriculum developmentleadership for learning
刊名 教育研究月刊  
期數 201912 (308期)
出版單位 高等教育出版公司
DOI 10.3966/168063602019120308003  複製DOI
QR Code
該期刊
上一篇
專業學習社群與學校課程發展
該期刊
下一篇
美的精緻特質在學校領導的實踐

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500